本文初刊於【心波力‧幸福書房】
小朋友們都很喜歡的故事There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly結束了，本週最後一次複習單字，由於是大班級，加上社團課不想讓小孩有壓力，所以複習的方式仍然是遊戲，本週玩「大賓果」。根據單字量，老師先在黑板上畫16格，然後請學生提供故事中學到的單字，並儘可能地拼出來填入空格裡。（多出3格分別畫上星星——再玩一次、糖果——每個組員可得一顆糖果、炸彈——擦掉已得的一格，可以增加遊戲趣味。）接著將全班分為二隊，依序派一位出來丟黏黏球並大聲說出單字。連線得10分，未連線則每格1分。
在老師於黑板寫單字的同時，有個小男生拿出自己的筆記簿，非常努力地記下每一個單字，老師看了實在非常感動。然而故事還有續集，加上故事總是搭配猜謎以引起學生興趣，所以老師無法先提供所有的單字，說好要一起做的Picture Dictionary也只好延到第二集故事說完。但他認真的模樣，確實使老師感觸良多。這些「生詞」是都市地區學生的幼稚園單字，雖然以長遠的英語學習來看，晚一、二年認識單字影響不大，但是在補習當道的年代，只能依賴學校效果有限的英文課以及英語社團的學生，要如何跌跌撞撞才能擁有將來堪用的英語技能？決定帶這個英語社團是希望對學生在發音、聽力各方面都有額外的幫助，然而報名踴躍，社團課的人數甚至比普通班級人數多，對老師來說真的是極大的挑戰。
第四堂課，老師覺得臺灣的小學英語教育應該要認清英語為什麼叫「外」語。一星期二小時的課程，連蜻蜓點水的程度都搆不上，沒有補習的學生在無法好好認識這個語言的條件下，要如何達到官員們幻想的目標？
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