星期二傍晚接到一通電話：
「老師，因為XXX放棄免試名額，所以我確定可以上羅高了！」
電話中的少女忍不住興奮之情，我也跟著開心（雖然XXX過去也是我的學生），因為我早就已經幫她設想好高中開學前除了輕鬆玩耍之外，可以做哪些事。
稍晚，在該校任教的高中同學也打電話告訴我這個好消息，
順便透露XXX放棄免試升學的原因：
「XXX怕太早就確定可以進入理想中的學校，後面這幾個月就失去唸書的動力，九月開學之後會喪失競爭力。」
聽了之後我再也無法為電話中的少女開心。
到底我們的升學政策對我們的孩子做了什麼？
老實說，我是一個贊成考試的八股之人，甚至自己也不時地在參加各式英文檢定，大學剛畢業那四年也每年報考研究所，
因為我覺得考試促使在生活中已經不那麼強烈需要進步的自己有繼續閱讀求知的動力。
但是，已經確定可以上理想高中的國中生竟然為了怕失去競爭力而放棄，寧願繼續練習對她而言應該是滾瓜爛熟的國中測驗題目？
到底是誰讓她以為國中的國文數學英文社會自然是競爭力的代表？
如果不用準備基測，從現在到九月開學，可以讀多少好書呢？（甚至可以在自己的部落格發表讀書心得。）
或者在日漸溫和晴朗的天氣裡，可以多麼輕鬆地沿著冬山河踩腳踏車，吹吹風，為自己寫幾首詩！
如果怕無法銜接高中課程，可以繼續練習數學、國文題目，找補習班上晉階英文，
但是不必要把自己關在書房裡直到六月十日基測結束啊！
更讓我驚訝的是，
當我週三告訴學生我的以上想法時，
她竟然跟我說：「老師，我還是要參加基測ㄟ！所以不能現在就開始讀課外書。」
我的天啊！為什麼基測PR值對她們來說是高中學力的代表呢？
難道學校老師不給她們建議嗎？
我略顯失望地告訴她：「這麼一來，我希望你能用多出來的時間好好練習英文、多閱讀、多玩耍的計畫不就跟你不能免試上高中時一樣，是我個人的幻想囉？」
少女攤開手，一副我也沒辦法的樣子。
那麼，老師我要如何抵擋基測洪流呢？
（她曾經跟我說自己不知道要讀哪些課外書，我告訴她：「閱讀品味是要靠自己培養的，如果你也不了解自己，那麼就讀別人推薦的、不同類型的書，久了，你就會知道自己的閱讀口味如何，就像你練習搭配衣服一樣。」於是，雞婆如我，幫她準備了各類長短篇小說、散文、旅遊雜誌。可惜現在一點用處都沒有了。）
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